#GES留學生日記
《兼容並包》
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從小到大對歷史科有一種感情,既是因為自己擅長的是歷史考試,也是因為歷史教會我明辯是非,兼聽則明。到英國學歷史,既是一場很發人深省的衝擊(畢竟從小到大學習的機械式答題方法突然間變得不管用,grade爛到慘絕人寰,正在考慮斬掉歷史,只修國際關係—香港人,還是靚grade要緊,嘻嘻),卻也是一次有趣的人生經驗。畢竟,一個國家願意正視歷史,做到真正的「以史為鏡」還是很具啟發性的。
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當然,英國的中學歷史教育其實某程度上一樣有某種洗腦作用,例如其GCSE 歷史科的必教單元,離不開就是亨利八世脫歐自立、二戰時面對納粹德國在難彌堅,在風雨中抱緊自由、光榮革命擁抱君主立憲。千年歷史,卻在中學普及教育中只記述最光輝的歷史性時刻,與今天香港某些學科講求大一統史觀,「自古以來論」分別不大,一樣有其政治訴求。但當去到大學教育時,一齊卻變得不一樣,例如學術界便經常批判英國史學家只會以歐洲的角度了解世界歷史(Euro-centrism),未有從殖民地或者非歐洲地區的視覺了解歷史,故有機會無視歐洲擴張帶來的一些苦劫,譬如奴隸貿易、以東印度公司等制度經濟侵凌他國,傾銷貨物等 。而有趣的是,當殖民主義被視為西方國家近年的爭議焦點,卻又有不少史學家提供其他視覺。Niall Ferguson 便是其中一位,提倡要為殖民統治辯護,指出英殖下帶來不少制度、經濟改革,令第三世界得以發展,並非無利。在這樣的史學辯論中,自然能夠讓學生對前朝舊事有多角度的反思,真正做到鑑古知今,不偏不倚地正視歷史。
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或許,到英國學習,求的其實只是能在考試中可以答一條問題:「殖民統治對殖民地利多於弊,你同意嗎?」 兼容並包,百家齊放,如是而已。

 

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